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高中語文說課稿《將進酒》

更新時間:2018-11-15    文章來源:博匯教育    瀏覽次數:6504

一、說教材

《將進酒》是編排在高中語文第五冊第五單元的一篇課文,本單元主要是學習李白和杜甫兩位詩人的詩歌。主要教學目標是:通過對比學習,了解李白和杜甫的創作風格。李白、杜甫是唐代詩壇上雙子星座。李白的詩飄逸豪放、語言流轉自然,具有浪漫主義風格;杜甫沉郁頓挫、語言極其精練,具有現實主義風格。其中李白的《將進酒》是張揚個性的一首勸酒詩,學習此詩有助于同學更進一步理解詩人的思想及其詩風,由于此詩易有及時行樂、悲嘆人生的消極思想,如何看待這種思想,如何理解詩人的狂歌痛飲。通過對詩歌的學習,對同學們確立正確的人生觀、價值觀具有重要的現實意義。

高三階段的語文學習,特別是古詩詞的學習,不僅要求要讀懂,還要求學生學會鑒賞。因此,根據《高中語文課程標準》和《高中語文考試大綱》,要求學生鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧,評價作品的思想內容和作者的觀念態度。據此制定了本課的教學目標、重點、難點為:

二、說教學目標

1.知識與技能目標:

(1)體會詩人感情的跌宕起伏;

(2)鑒賞詩歌中比興、夸張等浪漫主義手法的運用。

2.過程與方法目標:

(1)培養學生聲情并茂,準確傳達情感的朗讀能力;

(2)背誦課文,積累古詩文名篇名句;

3.情感態度價值觀目標:珍惜現在的時光,培養學生勇于發表自己見解的勇氣,引導學生確立正確的人生觀、價值觀。

三、說教學重、難點

1.教學重點:

(1)閱讀詩歌、背誦詩歌、體味詩人感情的跌宕起伏。

(2)鑒賞此詩的比興、夸張等藝術特色。

2.教學難點:

這首詩整體基調是豪放的,但是詩中詩人的情感是復雜的,詩中一方面大喊“鐘鼓饌玉不足貴”表現出蔑視權貴世俗的人生態度,一方面又高呼“天生我材需有用”的抱負,學生對此又是怎樣看待的,由此引發學生的思考。通過學生發表自我見解,加深對詩歌的主旨理解。

四、教法和學法

1.教學方法:我采用朗讀法,提問法,討論法,對比法等,使學生動口動腦,積極思考,踴躍地參與到教學中來。教學手段上,在傳統教學的基礎上制作七個多媒體課件,輔助教學。

2.學法:先讓學生通過聽讀、朗讀、帶著問題讀這些方式使學生在整體上進五、說教學過程

(一)導入:由杜甫的《飲中八仙歌》(展示課件一)導入

(二)解題:將字的讀音、字義并聯系《詩經?衛風?氓》詩句“將子無怒,秋以為期”中將的意思加深對詩題的理解。

(三)解題之后請一位同學朗讀一遍李白的這首詩,讓其他同學注意他朗讀時的字音和節奏,明確個別字詞讀音。(展示課件二)

(四)討論的問題,理解詩意和詩人情感變化

1.讓學生依據詩歌的內容作一個大膽的推測:宴飲后的李白可能是一個什么樣的形象?并說出你的依據是什么?

學生討論后老師明確

形象:大醉,酣臥不起。

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